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Pédagogie coopérative

Posted by admin on 30 mai 2014 in Bien apprendre |

cooperation

Ce n’est pas une pédagogie innovante dans le sens où elle existe depuis près d’un siècle. Mais sa mise en place dans les classes est trop rare.

Voir un petit entretien avec Sylvain Connac:

 

La pédagogie hiérarchique est encore majoritaire , où le maître dispense son savoir, où les élèves (tels les des verres vides pris en exemple par Marshall Rosenberg, sont remplis de lait qu’ils doivent régurgiter).

 

Qu’est-ce que la pédagogie coopérative?

 

La Pédagogie Coopérative est écoute de l’autre, partage, respect des différences, confrontation et expression, c’est aussi négociation, action concertée, évaluation.

C’est aussi une méthode d’éducation active, ou chacun apprend par les autres, avec les autres et pour les autres.

Elle ne s’improvise pas et demande technicité et outils appropriés. Ce n’est pas parce qu’on le décrète que des enfants assis à une même table vont se mettre instinctivement à coopérer. Cela s’organise, se prépare et s’apprend…

Elle est prévention. Un certain nombre d’étapes sont à respecter. Il n’est pas possible d’envisager la mise en place d’instances de paroles telles que le Conseil ou le Débat réglé, sans au préalable un travail sur l’ambiance de classe, le partage de valeurs communes, l’estime de soi ou la mise en place d’un référentiel disciplinaire commun…

 

Elle repose sur une philosophie de l’instruction qui place l’élève en tant qu’acteur de ses apprentissages, capable de participer à l’élaboration de ses compétences en coopération avec l’enseignant et ses pairs. L’acquisition des connaissances résulte alors d’une « collaboration du maître et des élèves, et des élèves entre eux, au sein d’équipes de travail ». Il s’agit de mettre l’élève en situation vraie d’action, une situation où il peut exercer ses capacités, où avec le groupe il construit des réponses adaptées aux questions soulevées par la mise en œuvre de projets individuels ou collectifs. C’est en termes de contrat (avec l’enseignant, les autres et soi-même), que la démarche coopérative trouve son sens plein et entier.

 

Les objectifs de la pédagogie coopérative sont de :

  • lutter contre l’échec scolaire,
  • donner les savoirs à tous,
  • respecter les différences et les prendre en compte,
  • développer l’esprit d’initiative et d’entreprise,
  • développer la participation, l’autonomie et la responsabilité,
  • apprendre à coopérer
  • coopérer pour apprendre
  • motiver et concerner l’élève en le rendant acteur de ses apprentissages.

Elle suppose donc un fonctionnement de classe particulier, où tout ou partie des compétences et connaissances sont acquises coopérativement.

 

Un espace pour tous les enseignants désireux de réfléchir à une pratique différente…

Conflits, Violence, mauvaise ambiance, irrespect, agressivité, manque d’écoute et d’entente… Souvent, on nous interpelle parce que l’on n’en peut plus, qu’on est démuni, qu’on ne sait plus quoi faire. La pédagogie coopérative n’est pas une recette miracle… ce n’est pas une « ambulance » que l’on appellerait au chevet d’un grand malade…

 

Article inspiré de:

Occe93

Wikipedia

 

 

Pour aller plus loin: Vous pouvez profiter de 10% sur les formations Wee learn par le clic sur l’image.

wee learn résoudre conflits

Pour approfondir:

Une présentation de l’OCCE

 

Pistes de mise en oeuvre:

La classe coopérative

Des activités

 

En maternelle:

La pédagogie coopérative en maternelle

Un site de promotion de la pédagogie coopérative/

Conseil d’enfants en maternelle (pdf)

 

Des outils

 

Différents sites intéressants:

Pourquoi comment j’ai démarré la pédagogie Freinet (pdf)

Introduire la coopération dans la pédagogie

De la formation à la mise en pratique (pdf)

Une expérience menée dans une école

Le blog d’un prof

La coopération à l’école

 

Démarrer en pédagogie coopérative

1er pas vers les jeux coopératifs

 

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