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IM2- Développer l’intelligence linguistique-verbale

Posted by admin on 9 septembre 2014 in Comprendre l'apprenant |

intelligence-verbale

Visuel tiré de ce site

 

Les personnes qui bénéficient d’une intelligence linguistique prédominante l’affichent de différentes façons : ils peuvent être de grands lecteurs, des écrivains merveilleux, être habiles lors de débats, d’exposés, de discussions, aimer apprendre des langues étrangères, s’intéresser à l’étymologie, etc.

Ce sont des personnes qui prennent facilement la parole ou la plume, dont le vocabulaire est très riche.

C’est une intelligence de l’expression par le langage.

Les personnes bénéficiant d’une forte intelligence linguistique:

  • aiment : lire, écrire, écouter, raconter des histoires, apprendre des langues étrangères.
  • excellent : en expression orale ou écrite.
  • apprennent mieux : en récitant, entendant, écrivant, voyant des mots.

Pour s’assurer que votre enfant (ou vous) avez une forte intelligence linguistique, je vous suggère de vous attacher aux symptômes suivants :

  1. aime bouquiner, lire
  2. aime les jeux de vocabulaire (anagrammes, rébus,…)
  3. aime lire, parler, écrire, expliquer, argumenter, enseigner, raconter (mais pas nécessairement tout cela)
  4. aime utilise le mot juste même si ce mot est inconnu des autres
  5. apprend à travers les mots, vocabulaire étendu
  6. bonne mémoire
  7. capacité de convaincre
  8. cherche à s’exprimer correctement
  9. écoute et questionne pour comprendre
  10. écrit et parle pour être compris
  11. est habile pour communiquer à l’orale et/ou à l’écrit
  12. est sensible au sens des mots, à leur bon usage
  13. invente des mots pour décrire une réalité, fait des jeux de mots
  14. lit et comprend l’information
  15. sait écouter et résumer la pensée exprimée oralement ou par écrit
  16. est sensible aux sons, à la rythmique des mots

Des idées de métiers : orateurs, avocats, poètes, écrivains, comédiens, journalistes, professeurs de langues, vendeurs, standardistes, traducteurs, mais aussi les personnes qui ont à lire et à parler dans leur domaine respectif pour résoudre des problèmes, créer et comprendre

 

Comment les faire travailler ?

Les enfants dotés d’une intelligence linguistique aiment les mots et s’exprimer. Vous pouvez leur proposer de :

  • Lire (le matériel avant le cours), chercher les idées importantes lors de la lecture, élucider
  • Écrire, recopier, reformuler, rédiger, traduire, exprimer, éditer, noter
    • redire un texte avec ses propres mots
    • recopier ses notes
    • voir ou se dire des mots dans sa tête
    • faire ressortir les idées en encerclant, surlignant ou réécrivant les mots clés
    • noter des idées importantes dans un texte à l’aide de points de repère dans la marge
    • écrire ses idées pour les mettre en ordre
    • écrire ses premières impressions sur un sujet traité
    • créer des questionnaires ou des tests sur un sujet donné
    • utiliser le mot juste lorsqu’ils s’expriment
    • élaborer des trucs mnémotechniques
    • écrire des histoires, des métaphores ou des analogies sur un sujet
    • tenir un journal de bord
    • écrire une question concernant un cours, une visite, une conférence, une activité
    • inventer une histoire sur des sujets ardus (sur une table de multiplication, la rencontre de deux inventeurs, de deux découvreurs, à partir des mots d’un lexique)
    • écrire en se mettant dans la peau d’un personnage historique, scientifique, sportif
    • écrire la suite d’une histoire
  • Parler, raconter, discuter, expliquer, réciter, débattre, dialoguer, répondre, reformuler
    • présenter une leçon devant un public (autres non-sco, frères et soeurs)
    • argumenter ou imaginer un discours sur un sujet
    • écrire des lettres, des poèmes, des légendes, des compte-rendus
    • créer des slogans
    • inventer des moyens mnémotechniques
    • décrire à voix haute
  • Écouter pour apprendre, répondre
    • préparer des interviews
  • Questionner, interviewer, interroger, bavarder
  • S’efforcer de développer le vocabulaire, chercher à comprendre les mots nouveaux, utiliser le mot juste pour décrire une chose ou une situation

Pour le matériel et les jeux : vous pouvez privilégier :

  • les jeux de mots (pendus, mots croisés, mots mystères, etc.)
  • l’utilisation de traitements de textes, de logiciels de dictée
  • les jeux de lettres : Scrabble, Boggle, Scraggle, …

Pour développer son intelligence linguistique:

  • Développer son vocabulaire (se fabriquer des carnets de vocabulaire à l’aide de carnets alphabétiques)
  • Écrire, recopier, reformuler, ateliers d’écriture, rencontres littéraires
  • Parler, raconter, discuter, présentations orales,
  • Écouter pour apprendre, répondre
  • Utiliser des outils linguistiques (dictionnaires, grammaires, lexiques),
  • Tenir un blogue, correspondre, écrire des courriels ou des lettres, « Twitter ».

Article tiré de ce site

 

Pour aller plus loin:

Un document pdf riche de 12 pages

Un topo des activités à privilégier pour l’intelligence linguistique

 

 

Article notamment inspiré de Apprendre à l’air libre – See more at: http://profbienveillant.com/2014/09/im1-developper-lintelligence-logico-mathematique/#sthash.bk0viIEm.dpuf
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